跪求《C语言程序设计》课本习题答案！！！
2024-05-18 00:40
1. 跪求《C语言程序设计》课本习题答案！！！
习题1参考答案 一、选择题 1. A 2. D 二、填空题 1. BASIC、FORTRAN、AL_GOL60和COBOL 2. 8 3. 关键字 4. 编辑、编译、链接和运行 三、简答题 1.答： （1）C语言具有结构化的控制语句。C语言提供了结构化程序所必需的基本控制语句，实现了对逻辑流的有效控制。 （2）C语言具有丰富的数据结构类型。C语言除提供整型、实型、字符型等基本数据类型外，还提供了用基本数据类型构造出的各种复杂的数据结构，如数组、结构、联合等。C语言还提供了与地址密切相关的指针类型。此外，用户还可以根据需要自定义数据类型。 （3）C语言具有丰富的运算符。C语言提供了多达34种运算符，丰富的数据类型与丰富的运算符相结合，使C语言的表达力更具灵活性，同时也提高了执行效率。 （4）C语言简洁、紧凑，使用方便、灵活，程序书写自由，有9种控制语句。 （5）C语言既具有高级语言的功能，又具有低级语言的许多功能，通常被称为中级计算机语言。它既是成功的系统描述语言，又是通用的程序设计语言。 （6）C语言与汇编语言相比，可移植性好。 （7）功能强大。C语言具有低级语言的一些功能，所以，生成目标代码质量高，程序执行效率高。现在许多系统软件都用C语言来描述，可以大大提高了编程效率。 2.答：运行一个C语言程序，一般需要经过如下几个步骤：①上机输入并编辑源程序；②编译源程序；③与库函数连接；④生成可执行目标程序；⑤运行目标程序。 3.答： （1）操作系统的设计与实现。C语言是一种应用非常广泛的结构化高级程序设计语言，既适合编写应用软件，又适合编写系统软件。
2. c语言程序设计苏小红版第七章课后实验答案
不知道你说的是不是这一次实验
2.2.7 实验7：二维数组和函数综合编程练习
成绩排名次
某班期末考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH），有最多不超过30人参加考试。考试后要求：
（1）计算每个学生的总分和平均分；
（2）按总分成绩由高到低排出成绩的名次；
（3）打印出名次表，表格内包括学生编号、各科分数、总分和平均分；
（4）任意输入一个学号，能够查找出该学生在班级中的排名及其考试分数。
【思考题】 请读者思考如下问题。
① 如果增加一个要求：要求按照学生的学号由小到大对学号、成绩等信息进行排序，那么程序如何修改呢？
② 如果要求程序运行后先打印出一个菜单，提示用户选择：成绩录入、成绩排序、成绩查找，在选择某项功能后执行相应的操作，那么程序如何修改呢？
答案
#include
#define STU 30
#define COURSE 3
void Input(long num[],int score[][COURSE],int n);
void GetSumAver(int score[][COURSE],int n,int sum[],float aver[]);
void Sort(long num[],int score[][COURSE],int n,int sum[],float aver[]);
void Print(long num[],int score[][COURSE],int n,int sum[],float aver[]);
int Search(long num[], int n, long x);
main()
{
int n, score[STU][COURSE], sum[STU], pos;
long num[STU], x;
float aver[STU];
printf("Please enter the total number of the students(n<=30):");
scanf("%d", &n); /*输入参加考试的学生人数*/
printf("Enter No. and score as: MT EN PH\n");
Input(num, score, n); /*输入学生成绩*/
GetSumAver(score, n, sum, aver); /*计算总分和平均分*/
printf("Before sort:\n");
Print(num, score, n, sum, aver);
Sort(num, score, n, sum, aver); /*排名次*/
printf("After sort:\n");
Print(num, score, n, sum, aver);
printf("Please enter searching number:");
scanf("%ld", &x); /*以长整型格式输入待查找学生的学号*/
pos = Search(num, n, x); /*名次查询*/
if (pos != -1)
{
printf("position:\t NO \t MT \t EN \t PH \t SUM \t AVER\n");
printf("%8d\t%4ld\t%4d\t%4d\t%4d\t%5d\t%5.0f\n",
pos+1,num[pos], score[pos][0],score[pos][1],
score[pos][2], sum[pos],aver[pos]);
}
else
{
printf("Not found!\n");
}
}
/* 函数功能：输入某班学生期末考试三门课程成绩
函数参数：长整型数组num，存放学生学号
整型数组score，存放学生成绩
整型变量n，存放学生人数
函数返回值：无
*/
void Input(long num[], int score[][COURSE], int n)
{
int i, j;
for (i=0; i<n; i++)
{
scanf("%ld", &num[i]);
for (j=0; j<COURSE; j++)
{
scanf("%d", &score[i][j]);
}
}
}
/* 函数功能：计算每个学生的总分和平均分
函数参数： 整型数组score，存放学生成绩
整型变量n，存放学生人数
整型数组sum，计算得到的每个学生的总分
实型数组aver，计算得到的每个学生的平均分
函数返回值：无
*/
void GetSumAver(int score[][COURSE], int n, int sum[], float aver[])
{
int i, j;
for (i=0; i<n; i++)
{
sum[i] = 0;
for (j=0; j<COURSE; j++)
{
sum[i] = sum[i] + score[i][j];
}
aver[i] = (float)sum[i] / COURSE;
}
}
/* 函数功能：按总分成绩由高到低排出成绩的名次
函数参数：长整型数组num，存放学生学号
整型数组score，存放学生成绩
整型变量n，存放学生人数
整型数组sum，存放每个学生的总分
实型数组aver，存放每个学生的平均分
函数返回值：无
*/
void Sort(long num[],int score[][COURSE], int n, int sum[], float aver[])
{
int i, j, k, m;
int temp1;
long temp2;
float temp3;
for (i=0; i<n-1; i++)
{
k = i;
for (j=i+1; j<n; j++)
{
if (sum[j] > sum[k]) k = j;
}
if (k != i)
{
temp1 = sum[k]; sum[k] = sum[i]; sum[i] = temp1;
temp2 = num[k]; num[k] = num[i]; num[i] = temp2;
temp3 = aver[k]; aver[k] = aver[i]; aver[i] = temp3;
for (m=0; m<COURSE; m++)
{
temp1 = score[k][m];
score[k][m] = score[i][m];
score[i][m] = temp1;
}
}
}
}
/* 函数功能： 打印名次表，表格内包括学生编号、各科分数、总分和平均分
函数参数： 长整型数组num，存放学生学号
整型数组score，存放学生成绩
整型变量n，存放学生人数
整型数组sum，存放每个学生的总分
实型数组aver，存放每个学生的平均分
函数返回值：无
*/
void Print(long num[], int score[][COURSE], int n,
int sum[], float aver[])
{
int i, j;
printf(" NO \t| MT \t EN \t PH \t SUM \t AVER\n");
printf("----------------------------------------------------\n");
for (i=0; i<n; i++)
{
printf("%ld\t| ", num[i]);
for (j=0; j<COURSE; j++)
{
printf("%4d\t", score[i][j]);
}
printf("%5d\t%5.0f\n", sum[i], aver[i]);
}
}
/* 函数功能：在学号数组中顺序查找学生的学号
函数参数：长整型数组num，存放学生学号
整型变量n，存放学生人数
长整型变量x，存放待查找学生的学号
函数返回值：找到时，返回学生学号在学号数组中的下标位置，否则返回值-1
*/
int Search(long num[], int n, long x)
{
int i;
for (i=0; i<n; i++)
{
if (num[i] == x) return(i);
}
return (-1);
}
3. 《c语言程序设计》里的习题
因为 a=10
所以执行：
printf("%d\n",a <= 10);
a <= 10的结果为“真”，在C语言中“真”等于整数1
所以输出1，故选B
4. c++语言程序设计 答案
这里有一份C++语言程序设计第四版课后答案（郑莉版）
5. C语言程序设计 求答案
如果是在Windows平台，计算机表示字母采用的是ASCII编码。在ASCII编码中，大写英文字母A-Z对应的ASCII编码值为65-90（十六进制41-5A），而小写的英文字母a-z对应的ASCII编码值为97-122（十六进制61-6A），任何一个英文字母的大小写对应的ASCII编码值相差32。
如果确定c1的值是一个小写字母，可以直接用：
c2 = c1 - 32; //或者： c2 = c1 - ('a' - 'A');//或者根据编码的二进制值规律： c2 = c1 & 0xDF;如果不确定c1的值否是一个小写字母，则需要判断：
c2 = ( c1 >= 'a' && c1 <= 'z' ) ? c1 - 32 : c1;
6. c语言程序设计习题
您好，这是因为'\184'两边有单引号。
在输出字符时，可以有四种写法：
(1)printf("%c", 184); /* 十进制 */(2)printf("%c", 0x184); /* 十六进制 */(3)printf("%c", '\174'); /* 八进制 */(4)printf("%c", 'A'); /* 字符 */ 对照这几种写法，你可以看出数字前面加了反斜杠，又用单引号引起来时，就是代表里面写的是一个八进制数，这是一种约定的书写方式。
题目中的8显然超过了八进制的表示范围，所以是八进制的错误表达形式。
您的采纳是我们的动力(⊙v⊙)
7. c语言程序设计基础第十题
原式等效于 k=k+(i>j?i++:--j); 显然的子表达式i>j为假,所以是k=k+(--j); 前缀自减表达式,--j表达式值为5,所以是k=3+5 k值为8,这个表达式值为8
8. C程序设计语言第三版的介绍
《C程序设计语言第三版》是2004年机械工业出版社出版的图书，作者是(美)克尼汉 。该书的讲述深入浅出,配合典型例证,通俗易懂,实用性强,适合作为大专院校计算机专业或非计算机专业的C语言教材,也可以作为从事计算机相关软硬件开发的技术人员的参考书。 在计算机发展的历史上,没有哪一种程序设计语言像C语言这样应用如此广泛。《C程序设计语言》原著 即为C语言的设计者之一Dennis M．Ritchie和著名的计算机科学家Brian W．Kernighan合著的 一本介绍C语言的权威经典著作。我们现在见到的大量论述C语言程序设计的教材和专著均以 此书为蓝本。原著第1版中介绍的C语言成为后来广泛使用的C语言版本—— 标准C的基础。人们熟知的“Hello, World”程序就是由《C程序设计语言》首次引入的，现在，这一程序已经成为所有程序设 计语言入门的第一课。原著第2版根据1987年制定的ANSIC标准做了适当的修订．引入了最新的语言形式，并增加了新的示例，通过简洁的描述、典型的示例，作者全面、系统、准确地讲述了C语言的各 个特性以及程序设计的基本方法。对于计算机从业人员来说，《C程序设计语言》是一本必读的程序设计语 言方面的参考书。
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