教育部专业分类目录是什么？

1. 教育部专业分类目录是什么？

2020年度各高校新增备案专业1672个、审批专业181个（含130个国家控制布点专业和51个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业47个，撤销专业367个。

根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号），我部组织开展了2019年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。

经申报、公示、审核等程序，根据普通高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，并征求有关部门意见，确定了同意设置的备案专业、国家控制布点专业和新增目录外专业点名单。

高校录取的步骤：

1、投档，即把符合该院校招生分数条件的考生的电子档案投递到该院校。

2、拟录取，即院校觉得考生符合录取要求，准备录取。

3、录取，把符合录取条件的考生录取到该院校，既代表已经录取。

4、退档，省级招生办投档的比例是1：1.1，部分院校为1：1.2，即院校招生计划假如为100人，投档的比例则为110人。那么就会有10个人不能录取，它的档案会被退回到省招生办公室。

2. 我是教育部重点学科专业，为什么会是专业不符合而未

可以。
专业学位属于上海落户加分项，以下是上海落户时加分项的详细内容：
一、毕业生要素分
最高学位、学历 
博士、研究生                                                            27分 
硕士、研究生                                                            24分 
学士、本科生                                                            21分 
2.毕业学校
“985工程”建设高校、在沪“，211工程”建设高校、中科院在沪各研究所等研究生培养
单位                                                                          15分 
其它“211工程”建设高校、中央直属研究生培养单位、上海各高校及研究生培养单位
12分 
其他高校及研究生培养单位                                         8分 
3.学习成绩（按照毕业生在校期间学习成绩专业（班级）综合排名对其等级进行评定） 
一级（成绩综合排名前25％）                                      8分 
二级（成绩综合排名26％-50％）                                 6分 
三级（成绩综合排名51％-75％）                                 4分 
四级（成绩综合排名76％-100％）                               2分 
4.外语水平（外语水平证书一般应在所在学校或培养单位考点取得） 
CET-6级证书或成绩达到425分（含）以上、专业英语八级                  8分 
CET-4级证书或成绩达到425分（含）以上、专业英语四级                  7分 
外语类、艺术类、体育类专业外语课程合格                                          7分 
5.计算机水平 
毕业研究生                                                          7分 
理科类计算机高级水平或免予此项要求的专业（数学类、电子信息科学类、电气信息类、
管理科学与工程类）                                                 7分 
文科类专业计算机中级或省级二级水平                                   7分
理科类专业计算机中级或省级二级水平                                   6分
文科类专业计算机初级或省级一级水平                                   6分 
艺术、体育类专业相关课程合格                                         6分

3. 我国一般由教育部根据什么来划分专业？

一、《普通高等学校本科专业目录》（1998年颁布）是高等教育工作的一项基本的指导性文件。目录规定专业划分、名称及所属门类，反映培养人才的业务规格和工作方向，是设置、调整专业，实施人才培养，授予学位，安排招生、指导毕业生就业，进行教育统计、信息处理和人才需求预测等工作的重要依据。
二、本目录是教育部依据《关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》（教高13号）确定的指导思想及总体部署，按照科学、规范、拓宽的工作原则，在1993年原国家教委颁布的《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上，经过高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划立项研究、分科类进行专家调查论证、总体优化配置、反复征求意见，并经普通高等学校本科专业目录专家审定会审议后确定的。
三、本目录的学科门类与国务院学位委员会、原国家教委1997年联衔颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》的学科门类相一致。分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学十一个学科门类（无军事学）。下设二级类71个，专业249种。与原目录比较，增加了管理学门类，二级类也做了较大的调整，专业种数由504种减少至249种，调减幅度为506%。本目录还覆盖了原目录外专业74种。本目录哲学门类下设二级类1个，3种专业；经济学门类下设二级类1个，4种专业；法学门类下设二级类5个，12种专业；教育学门类下设二级类2个，9种专业；文学门类下设二级类4个，66种专业；历史学门类下设二级类1个，5种专业；理学门类下设二级类16个，30种专业；工学门类下设二级类21个，70种专业；农学门类下设二级类7个，16种专业；医学门类下设二级类8个，16种专业；管理学门类下设二级类5个，18种专业。

4. 教育部批准设置哪些新专业？

2022年初，教育部公布了2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，31个新增专业列入《普通高等学校本科专业目录》，涵盖经济学、法学、教育学、历史学、工学、农学等九大学科门类，共有38所高校通过了新增专业审批。
此次专业新增的背后体现了我国高等教育人才培养的什么趋向？如何避免新增专业初设时的教学问题，将专业培养和未来的就业对接起来，缓解学生们的担忧与焦虑？
新增31个专业，聚焦“高精尖缺”领域
据教育部公布的信息，劳动教育、碳储科学与工程、生物育种科学、湿地保护与恢复等31种专业正式纳入本科专业目录，将在2022年高考中列入相关高校本科招生计划。
在专业数量方面，工学类增加了14个专业，占比最高，涉及材料、能源动力、电气、水利、地质、矿业等13个专业类别。其次是艺术学和农学，分别涉及戏剧与影视、美术学、设计学等3个专业类别和植物生产、林学、自然保护与生态环境等3个专业类别。
高校划分不同专业进行人才培养，专业的设置和培养质量最终影响的是高校培养人才服务和促进社会发展的能力。那么，此次新增大量专业意义何在？
“高等学校设置和备案新专业是落实党的要求、响应国家需求和顺应时代潮流的必然举措。国家的需求是‘高精尖缺’，时代的潮流是数字化改造和智能化升级。”中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会理事胡福文说，“很多新增专业集中在工科、农业等领域，这首先是建设制造强国、工业强国的需要，其次是人工智能、大数据、物联网等‘高势能’新技术向传统劳动密集型工业和农业产业渗透的必然结果。”
胡福文认为：“长期以来，我国工业和农业的生产模式还非常粗放，数字化、智能化、机器人化的程度仍然不高。我们国家制造业的工业机器人密度和部分世界工业强国相比，仍有很大差距，农业生产率总体上也落后于一些农业发达国家。因此，高等学校调整设置新工科、新农科等‘四新’专业，意图是培养既擅长新兴技术又掌握工农业生产专门知识的新型复合型人才。”
值得注意的是，此次新增专业还包括劳动教育专业，这响应了近期国家发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，可见专业的调整紧跟时代发展，服务于国家战略和经济社会发展的需要。
有机遇也有困难，读新增专业还需考量
新增专业是否值得就读？就读于湘潭大学信用风险管理与法律防控专业（以下简称“信风专业”）的小冰用“误打误撞”形容当时被录取的情形。“填报志愿的时候完全不了解信风专业是关于什么，当时网上也找不到很多信息。想读湘大的法学专业，但当年它不在本省招生，因为信风专业是在法学大类里的，心里就想‘要不去尝试一下吧’。”
读下来之后，小冰发现信风专业与传统法学的差距很大。“由于培养方向不同，信风专业是在为未来的信用法治体系建设输送人才，更偏向于信用方面的学习，所以除了核心的几门法学课程，其余都是跟信用相关的课程，还会学高数，同时老师还鼓励我们辅修金融，毕竟信用现在最多被运用到的还是在金融领域。”
在她看来，信风专业的设置是服务于社会发展需要的，“国家这几年来一直都有在强调社会信用体系建设，且虽然现行有许多地方性法规、规章，但各地内容不一，缺少更高一级的法律对法规规章的设立进行规范，未来需要有关于社会信用的法律”。这种“创造性意义”让她在学习过程中有“一点点骄傲”，但新专业的教学模式、课程设置、教材资源等问题还是让她觉得头疼不已。

5. 教育部新增哪些专业？

氢能技术应用专业、集成电路技术应用专业、人工智能技术服务专业、高铁综合维修技术专业、跨境电子商务专业、研学旅行管理与服务专业、葡萄酒营销与服务专业、冰雪设施运维与管理专业、陵园服务与管理专业。

看到这里可以说有人欢喜有人愁了，欢喜的是在选择专业的时候有更多的选择空间，能够选自己感兴趣的，对口的。愁的是新增专业的发展前景和就业方向，毕竟是新增专业怕“踩雷”。同一专业先开的要承担为发展探路的风险。


凡事都有两面性，但其实从专业授课角度其实差距不大，整体的教学规划有改变，反而会更加的专业和有针对性，也会受到大力的扶持。

下面就来简单的了解一下教育部公布的高校这9大“新专业”。

首先冰雪设施运维与管理专业、陵园服务与管理专业、葡萄酒营销与服务专业、研学旅行管理与服务专业，这几个专业都是服务行业，在大学的众多专业里还是比较少见的。但外表看似“少见冷门”的专业却是行业急需的人才，就业的“香饽饽”。

就好比上面的这几个专业，更加的具有针对性，人才培养正规化、专业化、职业化，在社会发展至今，这些衍生出来的新专业，更加符合当前的市场。能够在当中从事相关高级管理、服务、营销等方面工作的高素质技术技能人才。

至于氢能技术应用专业、集成电路技术应用专业、人工智能技术服务专业、高铁综合维修技术专业、跨境电子商务专业这几个专业就不用多说了，都是实打实的高级技术型的人才，现在就业也很热门、很抢手，未来发展前景好。

最后，看了上述高校新增的9大新专业，有你喜欢的吗？你最看好哪一个呢？

6. 教育部非学科类管理

法律分析：根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。
法律依据：《中华人民共和国教育法》 第二十条 国家实行职业教育制度和继续教育制度。
各级人民政府、有关行政部门和行业组织以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。
国家鼓励发展多种形式的继续教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务等方面的教育，促进不同类型学习成果的互认和衔接，推动全民终身学习。