如何指导孩子正确使用电子产品

1. 如何指导孩子正确使用电子产品

1、18岁以下孩子不要接触iPad之类的电子产品，18岁以上的孩子在玩的同时一定要限定时间，每次半小时，每天不超过1小时。同时，家长要提醒孩子保持良好的坐姿，并做好心理疏导工作。

2、对于电子产品低龄化的问题，电子产品在一定程度上对中小学教育的改革与发展有着重大影响，只要能够充分地、很好地运用电子产品，对推进教育事业的改革、教育思维的转变以及素质教育的深化有着重要的推动作用。但是手机、平板电脑等电子产品具有很强的工具性。
它的使用决定于内容、目标，使用者的年龄、认知水平和自制能力，选择非常重要。在使用iPad等电子产品的低龄儿童中，有的认知水平未必能够达到理性地使用电子产品的程度。同时更多的是内容选择方面的问题。
有的电子产品中的游戏，对低龄孩子有比较大的冲击和伤害，这是值得老师和父母们高度关注的问题。电子产品低龄化需要辩证看。



扩展资料
长时间盯住屏幕，会使得孩子的眼睛眨眼次数减少，眼部干涩不适形成干眼症。长时间地使用电子产品不仅仅是会对视力、视觉造成影响，更会对孩子骨骼、心理等方面造成更多的负面效应。
电子产品在储存、运输和使用过程中，经常受到周围环境的各种有害影响，如影响电子产品的工作性能、使用可靠性和寿命等。
影响电子产品的环境因素有：温度、湿度、大气压力、太阳辐射、雨、风、冰雪、灰尘和沙尘、盐雾、腐蚀性气体、霉菌、昆虫及其他有害动物、振动、冲击、地震、碰撞、离心加速度、声振、摇摆、电磁干扰及雷电等。
参考资料来源：百度百科-电子产品
参考资料来源：百度百科-电子产品低龄化

2. 怎样正确对待电子产品

您好啊，亲。在我看来:当今社会，电子产品已经成为我们生活中不可或缺的一部分，我们时时刻刻都在使用电子产品，小到一些电子手电，手机，平板，电视，大到一些空调和电子控制电冰箱，智能热水器，当下而论，最让我们离不开的只有电视，平板，手机了，手机尤为难舍，我个人认为，小孩子不是不能玩电子产品，可以玩，但是要看大人如何做好老师，首先一点，小孩子也要增长见识，手机里面也有很多新鲜的东西，可以让小孩子增长见识，这是一个人好的方面，但好坏皆参半，如果不控制小孩时间和培养一个自控点，就会适得其反，导致不学好反而每天离开手机便心不在焉，何谈学业呀，现在有很多小孩子玩游戏很厉害，我们能知道一点的是，冰冻三尺非一日之寒，肯定是每天放学都会花大量的时间，去学，去玩。由此而上了瘾，这就是大人的不是了，有些大人为了让小孩子不吵，索性就把手机给他，让他玩个尽心，这就不言而喻了，成年人自控能力尚且参差不齐，何况小孩。【摘要】
怎样正确对待电子产品【提问】
您好啊，亲。在我看来:当今社会，电子产品已经成为我们生活中不可或缺的一部分，我们时时刻刻都在使用电子产品，小到一些电子手电，手机，平板，电视，大到一些空调和电子控制电冰箱，智能热水器，当下而论，最让我们离不开的只有电视，平板，手机了，手机尤为难舍，我个人认为，小孩子不是不能玩电子产品，可以玩，但是要看大人如何做好老师，首先一点，小孩子也要增长见识，手机里面也有很多新鲜的东西，可以让小孩子增长见识，这是一个人好的方面，但好坏皆参半，如果不控制小孩时间和培养一个自控点，就会适得其反，导致不学好反而每天离开手机便心不在焉，何谈学业呀，现在有很多小孩子玩游戏很厉害，我们能知道一点的是，冰冻三尺非一日之寒，肯定是每天放学都会花大量的时间，去学，去玩。由此而上了瘾，这就是大人的不是了，有些大人为了让小孩子不吵，索性就把手机给他，让他玩个尽心，这就不言而喻了，成年人自控能力尚且参差不齐，何况小孩。【回答】
所以，我个人觉得，小孩子可以接触电子产品，娱乐生活之余，也可以让小孩子增长见识，还可以查一些自己不会的题目，比如 作业帮 这些都是好的东西，不可忽视，还可以让小孩子活泼开朗。【回答】
还有就是很多电子产品就是给小孩子生产的，还有控制时间这些，但这些都是治标不治本，所以，更多的是大人的引导和每日的谆谆教导，才能让电子产品成为我们身边带来无限智能和学习成长的好工具。【回答】
当然身为家长的我们要监督和引导好孩子【回答】

3. 如何让孩子正确使用电子产品？

1、教育功能，电子产品轻松实现

公映的幼儿动画片中充满了“惩恶扬善”，倡导尊老爱幼、勇敢、坚强、勤劳、诚实等等美德；APP STORE里海量的儿童教育软件，包揽了从认知到识字、算数、外语、音乐、美术等等家长希望孩子学到的一切知识点，即便是幼儿游戏软件，也绝大多数寓教于乐，让孩子轻轻松松学习。

2、电子产品带给孩子快乐

孩子会“沉迷”于电子产品中，不仅因为电子产品同步呈现了声音和图像，而且像智能手机、平板电脑这样的“玩具”操作方便，能够满足人的控制欲。

3、电子产品扩大孩子视野

作为一种新式的教育方式和娱乐工具，电视、智能手机、平板电脑、数码相机等电子产品对扩大孩子的视野有着正面作用。且不说电子产品在履行其“教育”功能时为孩子打开的全新世界了，仅仅是迅速学会使用电子产品这一行为本身，也是值得孩子和家长骄傲的事。

4. 如何指导孩子正确使用电子产品

1、18岁以下孩子不要接触iPad之类的电子产品，18岁以上的孩子在玩的同时一定要限定时间，每次半小时，每天不超过1小时。同时，家长要提醒孩子保持良好的坐姿，并做好心理疏导工作。

2、对于电子产品低龄化的问题，电子产品在一定程度上对中小学教育的改革与发展有着重大影响，只要能够充分地、很好地运用电子产品，对推进教育事业的改革、教育思维的转变以及素质教育的深化有着重要的推动作用。但是手机、平板电脑等电子产品具有很强的工具性。
它的使用决定于内容、目标，使用者的年龄、认知水平和自制能力，选择非常重要。在使用iPad等电子产品的低龄儿童中，有的认知水平未必能够达到理性地使用电子产品的程度。同时更多的是内容选择方面的问题。
有的电子产品中的游戏，对低龄孩子有比较大的冲击和伤害，这是值得老师和父母们高度关注的问题。电子产品低龄化需要辩证看。



扩展资料
长时间盯住屏幕，会使得孩子的眼睛眨眼次数减少，眼部干涩不适形成干眼症。长时间地使用电子产品不仅仅是会对视力、视觉造成影响，更会对孩子骨骼、心理等方面造成更多的负面效应。
电子产品在储存、运输和使用过程中，经常受到周围环境的各种有害影响，如影响电子产品的工作性能、使用可靠性和寿命等。
影响电子产品的环境因素有：温度、湿度、大气压力、太阳辐射、雨、风、冰雪、灰尘和沙尘、盐雾、腐蚀性气体、霉菌、昆虫及其他有害动物、振动、冲击、地震、碰撞、离心加速度、声振、摇摆、电磁干扰及雷电等。
参考资料来源：百度百科-电子产品
参考资料来源：百度百科-电子产品低龄化

5. 如何引导孩子怎样正确使用电子产品呢？

6. 怎么样引导孩子正确的使用电子产品呢？

7. 如何指导孩子正确使用电子产品？

8. 怎样正确使用手机等电子产品？