在国家教师科研基金十二五规划全国重点课题组立项的课题，评职称能用吗

1. 在国家教师科研基金十二五规划全国重点课题组立项的课题，评职称能用吗

1、职称评定的政策，每个地方不同，至于在国家教师科研基金十二五规划全国重点课题组立项的课题，能否在评职称时有用，建议咨询当地人社部门。
2、职称，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力；同时也是具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

2. 专项课题评职称有用吗

您好要想判断课题能否在评职时有用,主要是根据课题研究方向、课题级别、课题成员署名位置,以及职称级别等几个方向来判断的,而不是单纯的通过课题类型来判断的。所以专项课题在评职称时是否有用,还需要看课题研究的细节方面的内容。相关扩展职称(Professional Title)最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即"评聘分离"，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为"专业技术职务"，简称职务;而专业技术人员的水平则以"专业技术职务任职资格"来标识，简称职称。【摘要】
专项课题评职称有用吗【提问】
您好要想判断课题能否在评职时有用,主要是根据课题研究方向、课题级别、课题成员署名位置,以及职称级别等几个方向来判断的,而不是单纯的通过课题类型来判断的。所以专项课题在评职称时是否有用,还需要看课题研究的细节方面的内容。相关扩展职称(Professional Title)最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即"评聘分离"，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为"专业技术职务"，简称职务;而专业技术人员的水平则以"专业技术职务任职资格"来标识，简称职称。【回答】
【提问】
您好，我今年想破格中级职称，这个课题能不能用【提问】
这个课题是各人课题【提问】
是的【回答】
【提问】
可以的【回答】

3. 国家级课题评职称管用吗

1、我国课题分为国家级课题、省级课题、市级课题、小课题等等。可以看出国家级课题是课题等级最高的，用国家级课题晋升职称的作用，不用多说了，肯定也是最大。


2、课题申报不是那么容易的，是需要一个团队来完成的，所以也就涉及到作者的排名。课题的参与人分为主持人、第一参与人、第二参与人、第三参与人，我们是按照对课题的贡献程度来排名的，贡献程度越多就越靠前。如果评高级职称的话，是需要作者以第一参与人的身份申报课题的。

4. 评职称要求省级子课题,那国家级的重点课题可以代替吗

您好，评职称要求省级子课题,那国家级的重点课题可以代替呢亲亲。如果子课题符合职称课题要求，那么就是可以用来评职称的，评职称承认的子课题也是可以用来加分的。一般来说，子课题可以评职称的人员通常是子课题的前四名作者。【摘要】
评职称要求省级子课题,那国家级的重点课题可以代替吗【提问】
您好，评职称要求省级子课题,那国家级的重点课题可以代替呢亲亲。如果子课题符合职称课题要求，那么就是可以用来评职称的，评职称承认的子课题也是可以用来加分的。一般来说，子课题可以评职称的人员通常是子课题的前四名作者。【回答】
相关资料:比如评职称需要省级课题，那就可以用国家级重点课题子课题来参评。也可以说重点课题子课题如果是省级课题之下的，评职称加分按照市级课题来算的话，是可以用来评职称的，而且评职称加分比普通市级课题加分高。【回答】
我们不是加分，是要满足职称评价标准，国家级的可以可以满足需要省级子课题这个条件吗【提问】
可以的哦【回答】

5. 市级课题申报难吗？评职认可吗？

　　市级课题、省级课题还有国家级课题是我们常用到的三种课题，市级课题是市级单位主办的课题项目，级别低于国家级课题和省级课题。那市级课题申报难吗？评职认可吗？下面我就带大家来了解一下市级课题。
  
 　　1、首先说明市级课题申报的难点：
  
 　　①课题立项指标有限，即每次市级课题组织申报，只有少部分市级课题才能够申报成功，大多数市级课题在申报阶段被淘汰。
  
 　　②申报市级课题的负责人有了一定的门槛，并非任何人都可以胜任这一岗位。
  
 　　③市级课题的选题、设计论证以及申报书的撰写，对很多人来说依旧有难度，写的越不好，被淘汰的几率就越高。
  
 　　④作为市级课题，算是比较低的课题级别，在各方面的要求，赶不上省部级课题和国家级课题。虽然申报市级课题也会面对申报课题的难度，但难度水平比起更高级别课题来说算是一般难度。从这方面来说，市级课题要更好申报一些。
  
 　　2、市级课题对申报中级职称是比较有用的，但是申报副高职称有点牵强，如果他们都准备的是市级以上级别的课题，那么你在职称评审时就不如他们有优势。职称评审是有排名的，排名靠前的能够获得晋升的机会，因此如果作者有这个能力，建议选择靠前一点的作者位置，提高成功晋升的激机会。
  
 　　3、因为市级课题的级别相较于其他的课题来说，级别比较低，所以评审单位认可的课题作者范围也就比较小。也是建议大家用市级课题评职称的话，尽量的选择靠前的作者位置，不然有的单位要求严格的可能会只认可市级课题中的主持人。为了在职称评审时，课题能发挥到一定的作用，建议作者应该早些做准备，早些安排，以免耽误职称评审。

6. 评审专家谈如何申报国家社科基金项目

申报社科课题是社科研究人员最基础的基本功，是做科研事业的第一步工作，这一步是就像一个人学走路一样，一定要大胆地学，否则就不会走路。通俗地说，不会做课题申报，就像无米下锅一样。一个科研人员总不能一辈子等着、靠着别人去申报课题获得立项后，把自己加入课题组作为成员之一来承担课题，而应该学会自己单独申报课题，当课题负责人，自己主持一个科研课题。因此，学会如何申报科研课题至关重要。下面，我们以国家社科基金项目为例，对如何申报课题进行一些探讨。 
设计适合自己研究的选题 
选题是成败的关键。因此，每年课题指南公布后，要认真研读课题指南，并主要考虑以下几个方面： 
一是选题尽量与指南紧扣起来。 
题目不要过大、过长。申报课题不要追热门题目而扎堆,避免形成较强研究力量“大撞车”。选题时要考虑所选的相关题目资料占有是否充分,课题组成员前期研究是否有实力、有基础,研究队伍构成是否符合选题。要实事求是,量力而行,非本所长的题目不要申报。处理好“自定”题目与“指南题目”的关系。选题不一定原原本本照抄“指南”的题目，可根据自己所处的地区、所熟悉的领域缩小一些范围，可以将“指南”的题目化解为申请者要做的题目，因为范围比较大，大题小做一般做不好；有的评委看不懂，可以写一两句话指出是根据哪一类题目或范围演化而来。 
二是突出地方、民族、学科特点。 
课题指南覆盖26个学科，题目上千，如何在茫茫题目中找到适合自己的选题？这就需要突出我们的特点，我们有什么特点？所谓特点就包括地方特色、民族特色或优长学科。以广西为例，经济、社会、文化、民族都有自己的特点，如果能从中找到适合的选题，申报命中率就会高一些。从多年来年，广西申报课题命中率最高的是民族类课题。从所申报的课题来看，1984～2007年申报立项的9个国家社科基金项目中，有8个是与“民族”有关的，当然不一定在“民族问题”学科申报，有的是在社会学学科申报，如《构建西南民族地区库区矿区和谐社会研究》；有的是中国历史，如2007年申报立项的《南海丝绸之路与中国－东南亚民族经济文化交流》。从这两个课题看，地方性――库区矿区、南海丝绸之路，在广西、在西南是比较有特点的；民族性――西南民族地区有全国最多的少数民族民族种类和人口，地域广阔，中国――东盟跨境民族经济文化丰富多彩；优长学科――研究民族经济、民族文化、中国－东盟壮泰族群，这些领域我们在全国是处于比较优长的。 
三是考虑课题组成员的前期成果。 
选题要考虑好所申报的选题有没有前期成果，这个也很重要，有前期成果，评委容易通过，如果没有前期成果，论证再好，评委担心你花费的时间太多，一两年拿不出成果来。所以这个也要考虑好。对于年轻人来说，没有前期成果怎么办？这就需要组合好课题组成员，找一些有过这方面研究成果的同事、老师，甚至是院外的老师来合作，借助的他的成果来增强课题前期成果的份量。这种申报课题、组合课题组成员的本身，也是向同事、向老师学习的过程。 
四是选题要有时代感。 
一句话，选题要与时俱进，跟上国内外形势，不能落后于形势。 
五是贴近理论前沿。 
即跟踪学术前沿，这方面的选题比较有价值，因而容易入围。如指南这两年突出“南海问题“、“城乡一体化问题”、“生态文明”都是前沿的理论问题。 
六是选题要有全国性意义。 
不能只有本地区意义，或局部意义。当然类似西南地区的范围也是可以的，只有具有全国、大局的，一般容易立项。 
七是与自己研究领域紧密相关。 
最好从自己研究的大领域中派生出来若干个子课题作为选题，使自己在这个领域中做它十年八年，甚至一辈子，成为这一领域的学术领军学者

7. 评审专家谈如何申报国家社科基金项目

1.
第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审是是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。
除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分为几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。
第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际材料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究》，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了，就批上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。
这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。
第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报的课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。
全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年计划，委托各学科者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。
为什么必须符合“课题指南”的要求呢？因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。
所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。2.
课题论证
第四，前期成果。
课题组成员
在我们选出课题后，才拿来申报单位、课题组成员的材料。这就是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。有过这种情况，课题组只有申报者一个人，或者成员水平不高而被拿掉。为什么对课题组成员这样重视？因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉的收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况，论证的非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。
课题组成员要很好的搭配。
第一，研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。
第二，研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。
（王惠岩教授是吉林大学博士生导师，我国著名的政治学家、教育部人文社会科学专家咨询组成员，历任国家、教育部“七五”、“八五”、“九五”、“十五”社科基金项目评审专家。）

8. 小课题参与者有资格参加职称评定吗？

有资格的。
 
[1] 周曾芬,南琼,马岚青,刘一运,虎月燕,张静祎,王健. 鲜大蒜对农村人群幽门螺杆菌感染率的影响[J]. 中华消化杂志. 2003(04) 
[2] 彭仲生,胡品津,张晓光,陈为. 幽门螺杆菌耐药情况的调查[J]. 中国人兽共患病杂志. 2002(05) 
[3] 何兴祥,胡品津,郝元涛,何瑶,张晓光,陈为. 幽门螺杆菌的基因型对抗生素疗效的影响[J]. 中国抗生素杂志. 2002(07) 
 
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