语文阅读题技巧

1. 语文阅读题技巧

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1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

2. 语文阅读题技巧

   
   　　语文课程改革如火如荼,作为阅读教学的新理念,对话理论迅速深入到了语文阅读教学的各个环节。接下来我为你整理了语文阅读技巧，一起看看吧! 
   　　 语文阅读技巧【记叙文阅读】 
   　　一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据. 
   　　1能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果 ; 
   
   　　2能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 
   　　二、文章概括： 
   　　内容概括一句话概括故事情节：人物和事件A、谁干什么B什么怎么样 
   　　主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义人物性格、作者感情、人生哲理.” 
   　　主旨句的作用：结构上贯穿全文,内容上点明中心. 
   　　三、记叙线索及作用? 
   　　线索：1核心人物2核心事物3核心事件4时间5地点6作者的情感. 
   　　作用：贯穿全文,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰. 
   　　五、记叙顺序及作用? 
   　　1 顺叙按事情发展先后顺序作用：叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻. 
   　　2 倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. 
   　　3 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出. 
   　　记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 
   　　六、文章段落语句的主要作用有：必须从内容、结构两个方面来进行做答 
   　　1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文引出下文、承上启下过渡、照应前文开头首尾呼应. 
   　　2、内容上：开篇点题 、抒 *** 感、点明中心,深化主题、画龙点睛 
   　　某句话在文中的作用： 
   　　1、文首：开篇点题;渲染气氛记叙文、小说,埋下伏笔记叙文、小说,设定悬念小说,为下文作辅垫;总领下文; 
   　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 
   　　3、文末：点明中心记叙文、小说;深化主题记叙文、小说;照应开头议论文、记叙文、小说 
   　　3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设定悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等. 
   　　象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 
   　　环境描写的作用：交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等. 
   　　在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实.以《孔乙己》为例,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写,它揭示了当时社会等级森严,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫. 
   　　环境描写的作用.可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否设定了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主题,是否推动情节的发展. 
   　　七、评价感悟类 
   　　评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法. 
   　　启示从原文引出;评价表明态度及理由.特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出. 
   　　感想启迪类答题方法： 
   　　1.抓住文段的中心,理解文段的含义,联络中心作答 
   　　2.联络自己或社会实际情况,引发感悟 
   　　3.遣词造句,讲究三美：运用古诗文、名言警句;恰当运用对比比喻排比等修辞;运用成语. 
   　　4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍. 
   　　词句品味类答题方法： 
   　　词语品味答题方法： 
   　　A.了解词性感 *** 彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐. 
   　　B.分析修辞,体会词语的形象含蓄 
   　　句子品味答题方法： 
   　　A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会. 
   　　B.看句式结构句式不同,表达的效果也不同：陈述句语气平稳,不温不火;疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念;反问句能加强语气;感叹句能抒发强烈的感情;排比句层层深入,显得气势磅礴; 
   　　C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂,具体形象;夸张能突出事物的特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈. 
   　　答题方式：我认为……美在……它表现了…… 
   　　八、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用. 
   　　方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面间接描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等.⑤用词的感情倾向.褒贬色彩 
   　　作用是：揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌 
   　　非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出. 
   　　答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了如果是侧面描写用衬托……形象,表现了……性格,体现了……精神品质等. 
   　　九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等 
   　　十、人称作用： 
   　　第一人称：增强了文章的真实性和感染力. 
   　　第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人. 
   　　十一、指示代词指代物件的判断类考试型别及答题方法：适用于其他文体 
   　　1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……; 
   　　2、一般是往前找; 
   　　3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺. 
   　　十二、赏析表达技巧 
   　　抒情：引起读者的共鸣,深化中心,画龙点睛. 
   　　说明：明白事情的来龙去脉 
   　　描写：身临其境,栩栩如生 
   　　记叙文中的议论：点明中心,升华主题 
   　　记叙：要结合具体语言环境来分析例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景. 
   　　答题方式：本段采用了… …的表达方式,表达了作者的… …感情,起到使读者……的作用. 
   　　描写方式有动静结合、虚实结合;抒情方式有直接抒情直抒胸臆和间接抒情借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等 
   　　 语文阅读技巧【议论文阅读】 
   　　一、确定中心论点的主要方法是： 
   　　①标题要区分论题和论点②开篇点题 ③篇末点题“所以、总之、归根结底、一句话”④概括论据证明的观点 . 
   　　方法： 
   　　1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子.位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中注意承上启下的过渡句、⑤表述不集中,需要概括 
   　　2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括. 
   　　3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子. 
   　　二、论据知识的考查有以下几种型别： 
   　　①剖析论据.论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这一论据作用等. 
   　　②补充论据.原则:必须真实;要典型;要能证明论点 
   　　方法： 
   　　一定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的. 
   　　A、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴. 
   　　B、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的. 
   　　答题方式：人物+事例+简短评价 
   　　③概括论据的内容规定字数.格式:人物事物+主体特征发生发展结果 
   　　④调换论据的顺序、删除等往往不能调换,论据的前后肯定有相照应的词语和句子 
   　　⑤根据论据概括段落的观点、内容. 
   　　三、 重点考察文章或段落的论证的方法及其作用? 
   　　举例论证、通过……事例,有力地证明了……观点,使论述更真实可信,更有说服力,有力的论证论点 
   　　道理论证引证法：引用……名言来证明……观点,使说理更充分、更深刻,更具有权威性,有力的论证论点 
   　　比喻论证：用……来比喻 ……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受.有力的论证论点 
   　　对比论证:把……和……放在一切比较对照,正确错误分明,是非曲直明确,显得论证严密,说服力强,给人印象深刻.有力的论证论点 
   　　注意：答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点一句必不可少.找论证方法时,按比喻论证,对比论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万无一失. 
   　　答题方式：这一段一句运用了…. 论证方法,论证了……论点,显得……好处 
   　　四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种.反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据 
   　　五、议论文的段落作用：结构加内容 
   　　开头作用：①提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫②提出论点. 
   　　结尾作用有：①总结全文,得出或深化论点②发出号召,提出希望、展望. 
   　　六、议论文语言的最基本特点：准确、严密. 
   　　常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义的理解 
   　　七、开放性试题：写读后的认识和感受. 
   　　八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题论点的作用. 
   　 　语文阅读技巧【说明文阅读】 
   　　一、明确说明物件及主要内容：事物说明物件或事理现象的起因、性质、解决措施等 
   　　二、怎样抓住说明文的特征呢? 
   　　从说明事物的内容入手,从中理解、概括说明物件的特征;抓住中心句及关键词. 
   　　三、理清说明顺序.①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序A、总—分;B、总—分—总; C、分—总 
   　　四、说明文开头作用有：①引出说明物件②引出说明的内容③提出说明的问题. 
   　　结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等. 
   　　五、掌握说明方法.使用了哪些说明方法?有什么作用? 
   　　模式：方法+效果+特征 
   　　“运用了……的说明方法,……说明了说明物件的……特点.” 
   　　1分类别:把……分别加以说明,显得条理清楚 
   　　2引用：引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性 
   　　3打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性. 
   　　4作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识. 
   　　5举例子：具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力. 
   　　6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密. 
   　　7作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点. 
   　　8列数字: 用具体的资料……加以说明,使说明更准确更有说服力. 
   　　9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观. 
   　　10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼. 
   　　六、感悟说明语言. 
   　　修饰性、限制性词语如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……能否删除或替换,为什么? 
   　　语言准确类答题方法： 
   　　1.“××”词好在哪里? 
   　　答题方式：用了“××”词,生动地准确地说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣符合实际情况,具有科学性. 
   　　2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步: 
   　　A:判断,一般是不能删 
   　　B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制. 
   　　C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等 
   　　D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性. 
   　　答题模式：不能删.因为“××”词表示……,删掉后句子的意思就变成了…,这与事实不符.体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性. 

3. 语文阅读题的技巧

 语文阅读题的技巧
                    　　语文阅读题的技巧，大家都知道，语文作为一个学科，是需要考试的，那么考试的题型也有很多种，其中就有语文阅读题，那么语文阅读题的技巧都有哪些呢？接下来让我们一起来看看相关内容吧。
  　　语文阅读题的技巧1    
  　　 一、读懂文章，仔细审题 
  　　拿到文字材料，首先要通读一遍文章，注意文章的题材，是记叙文还是说明文。然后审查下面给出的问题，再带着问题去细读一边文章，这样做目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息。
  　　文章中的每一句每一段都是在为中心思想服务，理清文章的思路，找准文章想要表达的主旨。这就需要同学们平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
  　　 二、掌握解题技巧 
  　　 1、文章表达了作者什么样的思想感情? 
  　　根据文章中的具体内容来，一般来说正面的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人;反面情绪的有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。从字里行间中就可以看出作者是什么样的情感流露，有的是直抒胸臆有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。
  　　 2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段某句的作用，或最后一段某句的作用? 
  　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答。对于第一段的问题，从结构上来说，一般是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，首尾呼应，或者是寓意深长让人回味无穷。
  　　 3、文章中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 
  　　常用的修辞手法有8种，分别为比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。比较常考的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一将深奥的道理变得易于理解，二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受，三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然，表现憎恨的事物，可以把它写
  　　得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
  　　夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们
  　　丰富的`想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、
  　　短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
  　　 4、概括文章主旨 
  　　文章主旨，根据具体内容，可以用下列句式套用：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……
  　　的思想感情，揭示了……的深刻道理。还有就是一般文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
  　　 5、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 
  　　表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情，而描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写又可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述被引用到文章，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
  　　 三、把握关键词 
  　　对文章中的关键词难以做出正确的理解是阅读理解的难点之一，这些关键词往往不会有明确的文字进行表述，学生对这些关键次没有正确的理解。想要正确的理解这些关键词和字，就需要学生调动自己以往的知识和经验，结合上下文和语境通过归纳和分析，用自己的语言表达出来。
  　　 在解答这些题时，学生应把握以下三点： 
  　　 1、首先要准确理解整个句子的意义 
  　　一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义，只有依照具体的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解，其基本原则是”字不离词，词不离句”。
  　　 2、把选项中的词代入句中，默念一遍，找语感 
  　　通过上面对语文注重对文章中关键词语的理解答题技巧的知识讲解学习，希望同学们对上面的内容很好的掌握，并在考试中取得优异成绩。
  　　 3、把握作者的写作意图和目的 
  　　考生可通过以下途径来实现这个目标：
  　　(1)首先应对整篇文章有完整、准确的理解，从总体上把握文章的主题;
  　　(2)要善于抓住文中关键句子或关键词，它们有时会出现在文章的开头，有时也会出现在文章的结尾或中间;
  　　(3)要对文章的引申含义进行分析和深加工;
  　　(4)从选项与原文在意思上是否一致入手。
  　　语文阅读题的技巧2  　　 一、浏览全文，把握材料主旨 
  　　学生在看到阅读理解题后，先要通读两遍文章，切忌还没看清原文主题就匆匆忙忙解答题目，这样只会适得其反。正确的做法是先速读一遍文章，以便对其有一个整体的认识和理解，接着再深入仔细地阅读第二遍。在阅读的过程中有两种方式比较可行：一种是顺读法。具体来讲就是先读材料再读题目，根据题目的具体要求回读文章寻找答案;一种是倒读法。顾名思义就是先读题目再读材料，在阅读材料的过程中寻找答案。
  　　笔者比较赞同采用倒读法，带着问题去阅读文章，可有效减少盲目性，增强阅读的目的性和方向性，还有助于集中精力，及时抓住文中与解题关系密切的信息，进而提高阅读的效率和质量，这一点在表层理解题目中体现得尤为明显。当然，深层理解题目还是需要学生从文章的整体出发进行深入分析和研究。其次要注意理清文章思路，迅速归纳段落大意。
  　　这就要求教师平时要注意加强对学生的训练，在平时的授课过程中，有意识地要求学生自主归纳段落大意和文章的中心思想，这样经过长期的训练，学生这方面能力自然会得到有效的提升，这样在解答阅读理解题的过程中，就能够迅速把握文章的主旨和中心思想。在阅读文章的过程中，要注意画出在文章中起过渡、连接作用的词语和句子，要着重标注每一段落的中心句。不仅如此，还要重点研读段首、段尾的句子，因为这些句子往往起着画龙点睛的作用。
  　　 二、注意把握文章运用的修辞手法 
  　　众所周知，常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、反复、设问等，其中中学语文阅读题目考查较多的有比喻、拟人、夸张、排比这四种，下面我们就一一展开详细论述，首先是比喻手法，采用此种手法的目的主要有三个，一是使抽象的事物具体化，这样不仅可有效地降低阅读的难度，还更易于被接受;二是使概括的内容生动化、形象化，使人加深印象;三是可使深奥、难理解的道理变得浅显易懂。其次是拟人手法。运用拟人手法有助于作者鲜明地表达出自身的情感，比如对自己喜爱的事物，作者可以运用拟人手法将之描写得惟妙惟肖、栩栩如生，使读者读来感觉生动有趣、亲切自然。
  　　又或者对于自己厌恶的事物，作者也可巧妙地把它展现得丑态毕露。再次是夸张手法。作者运用夸张手法一般是想表达自己对事物的鲜明态度，并通过运用这种手法让读者切身感受到作者传达出的情感。最后是排比手法。排比手法可有效增强语言的气势，让读者读来琅琅上口，更深地体会读者所表达出的强烈奔放的感情。帮助学生加强对文章修辞手法的把握，有助于他们更准确、更深刻地去体会和把握作者所传达出的情感和文章的中心思想，这对解题会发挥至关重要的作用。
  　　 三、学会找原话 
  　　所谓找原话，具体来讲就是学生根据题目要求在文中找寻与此相关的句子，并进行重点理解和分析。找原话的主要目的就是为了弄清题意，划分出解决问题的阅读空间和范围，这样可有效节约阅读时间，提高解题效率。具体可按照如下程序进行：首先要将问题放到题目的文字材料中去，准确揣测题目要求和含义，并据此从文章或文字材料中直接提取有效信息;接着，对这些有价值的信息进行深入研究和分析，力求归纳出答案。如果试题要求用文中的原话来回答，就可直接用这些有价值的信息来作答，如果要求自主归纳总结，就可将文中的原话进行翻译和整理，再用书面语言表达出来。
  　　 四、准确审题 
  　　准确审题是高质量答题的前提和保障，因此教师和学生都要高度重视审题环节。一般来讲，题目主要由两部分组成，一部分是文章作者的话，一部分是命题者的话，命题者在设置题目的过程中，为了不至于让考生毫无头绪，往往都会在题目中设置醒目的提示，以方便考生寻找相关知识点，有的甚至清晰限定了在哪一段或哪个句子中，为此学生在审题过程中要着重抓住这些提示，并据此找出每一道题的出题点，锁定答题范围。一般来讲大多数题目的答案都是能够在原文中直接找到的，所以仔细、准确地审题是很重要的。
  　　 五、认真答题 
  　　教师在日常对学生进行阅读训练的过程中，要注意传授给学生一些必要的答题技巧和经验。比如在答题过程中要注意把握好时间，掌控好速度;指导学生秉持先易后难、先简单后复杂的原则，从简单题目开始着手;此外学生还要特别注意一点，在遭遇一时做不出的难题时，应该果断放弃，切不可一味钻牛角尖，先完成有把握的题目，之后再全心攻克难题;又或者指导学生组织问题答案时，注意语言的规范性。很多学生虽然正确理解了题目要求，也归纳出了正确答案，但是落实到试卷上的语言却严重缺乏规范性，使人读来感觉杂乱无章、不知所云，这无疑会影响试题得分，鉴于此，教师在阅读训练过程中，要指导学生注意语言的规范性，思考成熟之后再付诸笔端。

4. 谁知道语文阅读的答题有哪些技巧？

.小阅读：科技说明文，3个选择题。第一题对照原文，完全一样才选;第二题也对照原文，看关联，是不是下结论不妥;第三题也对照原文，看是不是说话绝对化，或无中生有，或因果颠倒等。
  
 2.诗阅读：古诗词，两个小题，一般一题关于思想感情，一题关于表现手法。思想感情要对古诗词作个大致分类(15类左右即可)，然后辨别。表现手法也可以归类，如情景交融之类，6条左右即可，另外要算上修辞手法(8种)，选择合适的回答。
  
 3.文言阅读：现今长常考文言记叙文。包括翻译有4题。......
  
 4.大阅读：散文阅读(现代或当代)......
  
 我没有时间一一讲方法了。其实语文高考阅读答题是有一定规律的.，摸不着规律，你会觉得像驶入了茫茫大海，无所适从。
  
 多说一句，一般现代文阅读，我从不主张先看文章，而是先看题目，回头再对照看文章，节约好多时间噢。想知道更多的话，想办法问我，也许对你有一些帮助。

5. 语文阅读题技巧

 提取码: ay3j 
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

6. 语文阅读理解答题有什么技巧吗

1.整体感知、快速阅读理解：浏览标题，领悟基本内容，辨识文体。
2.阅读理解答案回归原文找：采摘材料中的原文、关键词语或语句，提炼筛选主要的，剔除次要的。用自己的话加以浓缩。
3.解读时区别文体细细读：说明文明确说明对象，议论文找准论点，记叙文清晰记叙顺序，线索和情感。
4.抓关键词语、抓修辞手法、抓句式特点、抓表现手法、抓结构作用、抓思想内容。

7. 答语文阅读题的技巧

中考阅读题是每年中考必考的项目之一，阅读题主要是考察考生的阅读能力与理解能力。虽说阅读题一般来说文章并不难理解，但是对于试卷提出的问题，考生却常常答不到重点，因而常常失分。针对这种情形，我为大家整理了做阅读题的思路，如学会用自己的话解答阅读，怎样判断主人公，
环境描写有哪些作用等等。
步骤/方法
1
用自己的话回答问题：
　　这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
　　现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
　　①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
　　②翻译句子法，适用于文言文语段；
　　③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
　　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

社会环境描写的主要作用：
　　交代作品的时代背景。
　　在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
　　
3
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
　　表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；
　　烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：
　　对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
　　对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；对上下文：承上启下（过渡）。
​　　
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

8. 答语文阅读的技巧是什么

多读，多看，从文中找答案！
一、基本概念：
1、表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。
2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、借代、反复……
3、写作手法：象征、悬念，铺垫、照应，衬托、对比、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、情景交融、点面结合、动静结合、叙议结合、借古讽今、卒章显志、动静相衬、虚实相生……
4、文学的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧。
5、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
6、人物描写的方法：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。
7、散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。
二、说明文知识：
1、说明文三要素：说明对象及特征、说明顺序、说明方法。
2、说明文分类：按说明对象分：事物说明文、事理说明文；按语言分：平实说明、生动说明。
3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4、说明方法：下定义、打比方、举例子  列数字、作比较、分类别、摹状貌、列图表、引资料。
三、说明文答题技巧：
    1、寻找说明对象：盾文题和首尾段，事物说明文指出被说明事物即可；事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了_______的_______(对象加内容)。
2、说明对象特征或筛选信息：找中心句及连接词，如“首先、其次、此外、还”等词语，特别要注意一个段落的首尾句。
3、说明顺序：本文使用了__具体的说明顺序 __说明顺序，对_具体的事物名称或事理 _加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 
4、文章或段落的说明方法有哪些？ 有什么作用？
①  举例子：通过举  举例对象  的具体实例对   事物的特征  / 事理    加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②  列数字：用具体的数据对    事物的特征/  事理    加以说明，使说明更准确更有说服力。
③  作比较：把        和       加以比较，突出强调了   事物   的特征/   事理  。
④  打比方：将      比作       ，从而形象生动地说明了   事物   的特征/  事理    。
⑤  分类别：对   事物的特征   /   事理    分门别类加以说明，使说明更有条理性。
5、说明文语言：限制性词语能否删去?
(1) 表态(删还是不删)。
(2) 定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量；“迄今”等表时间……。
(3) 若删去，句子的意思就变成了             ，不符合实际，太绝对了。
(4)      词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
四、散文、小说阅读部分答题技巧：
1、概括的方法：某人干某事。
2、动词赏析：“      ”词生动形象地描绘出了某人在“某种状态”下的“      ”心理或神态。（结合句子作答）
3、比喻赏析：把甲事物比作乙事物，生物形象地描写出这个事物的“      ”特征。
4、拟人赏析：把“      ”事物当作人来写，赋予它以人的情感，生动形象地描写出了这一事物的“      ”特征。（结合语境作答）