哈尔滨工业大学人文与社会科学学院的学院简介

1. 哈尔滨工业大学人文与社会科学学院的学院简介

哈尔滨工业大学人文与社会科学学院成立于1995年6月5日。现有专任教师80 人，其中教授23人，副教授35人；博士生导师2人，硕士生导师36人；教师中具有博士学位14人。在校学生552人，其中留学生40余人。学院学科门类涉及哲学、经济学、法学、文学、历史学、管理学，一级学科8个。有社会学、国际经济与贸易、汉语言文学、思想政治教育4个本科专业，社会学和国际经济与贸易是黑龙江省重点建设专业；有哲学、社会学和马克思主义理论3个硕士学位一级学科授权点（覆盖22个二级学科硕士点），其中有9个二级学科硕士学位授权点招生，1个社会工程与管理博士点；承担面向全校开设的从本科生层次到博士生层次的思想政治理论公共课，以及大量的人文素质教育公共选修课。自2003年8月以来，人文学院教师完成或在研国家级课题6项，省部级课题35项，校级、横向及其他课题17项；发表学术论文347篇，教学研究论文60篇；出版专著、译著29部，教材11部；取得教学研究成果省级17项，校级7项；科研经费总额198.4万元。

2. 哈尔滨工业大学人文与社会科学学院的介绍

哈尔滨工业大学人文与社会科学学院成立于1995年6月5日。现有专任教师80 人，在校学生552人。 学院学科门类涉及哲学、经济学、法学、文学、历史学、管理学，一级学科8个。其中12个硕士学位授权点，1个社会工程与管理博士点；承担面向全校开设的从本科生层次到博士生层次的思想政治理论公共课，以及大量的人文素质教育公共选修课。

3. 哈尔滨工业大学材料科学与工程学院的科学研究

 据哈尔滨工业大学材料科学与工程学院官方网站显示 ，截至2011年12月，材料科学与工程学院党委党员966人，其中教职工党员276人，学生党员690人。下设学生党总支1个，共有党支部56个，其中教工党支部10个（含退休党员支部2个），学生党支部46个。在校党委的关心领导下，材料科学与工程学院党委和行政班子密切配合，目标一致；开拓创新，与时俱进；发挥优势，突出特色；在教学、科研、学科建设、师资队伍建、人才培养、党的建设、思想政治工作等方面带领学院全体党员和师生员工为创建世界一流学院进行着不懈的努力。材料学院党委充分依靠广大教师的智慧和力量，继承和发扬哈工大铁人——优秀共产党员尚秀田精神，凝聚一代又一代材料学院共产党人“敬业奉献，不怕困难，团结拼博，攀登高峰，勇争第一”的精神风貌，继承优良传统，发挥特色。认真贯彻“三个代表”重要思想和十七大精神，全面加强党的建设，不断增强党组织的凝聚力、创造力和战斗力，充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动了学院的改革和发展，在各项工作中积极争先，在建设世界一流哈工大的进程中做出了应有的贡献。 材料学院党校，始建于1992年9月。在学院党委领导下，按照学校党校的总体要求和培训目标进行建设。认真贯彻《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》和学校党校下发的《关于进一步加强党校工作的意见》，结合高校大学生党建工作的特点，紧跟时代需要，立足本院，与时俱进，对入党积极分子、拟发展对象、学生党员和预备党员、党支部书记和支部委员分别进行培训。在推进党的建设新的伟大工程中，经过不断的实践，学院党校建设逐步探索出一条实现“四个结合”，“三个进一步”，“两个坚持”，“一个目标”的新路子。（四个结合：理论与实践相结合；日常教育与集中教育相结合；教育与管理相结合；教育与自我教育相结合。三个进一步：进一步认清形式，明确任务；进一步加强和改进党校教学方式；进一步突出高校学生党建特点。两个坚持：坚持讲课引导，自学为主，学员讨论；坚持“先进典型”示范教育，一个目标：创建高校一流的基层党校，发挥好“阵地”和“熔炉”作用。学院党校由历任党委书记任党校校长，学院党委指定专人抓党校工作，对院党委负责。为使培训工作更加系统、规范，学院党校按照学校党校的具体要求，健全了党校规章制度：先后拟定了《哈工大党校材料学院分校工作细则》；《材料学院学生党员考核条例（试行）》；《材料学院党校教学效果评价》；《材料学院党校“学员管委会”制度》；《哈工大党校材料学院分校关于表彰优秀学员的规定》等制度在学员培训的过程中，由所在年级党支部推荐，本人申请，建立参加培训班的学员登记表。为了调动学员接受培训教育的自觉性，充分发挥全体学员的积极性，成立“学员管理委员会”，配合党校做好培训班学员组织纪律及活动的管理工作。通过管委会例会明确学员管理委员会的职责，加强学员的自我管理。并严格按照党校的学员守则对学员考勤记实，充分调动学员学习的主动性、积极性及严密的组织纪律性，以保证党校建设的先进性、严肃性，圆满完成培训班任务。材料学院党校建立18年以来，举办入党积极分子培训班22期，近三年培训入党积极分子近600人；自2008年以来，举办预备党员培训班3期，共培训学院近300人，不仅为党输送了新鲜血液，也壮大了党组织的队伍。在加强大学生党员教育中，从1996年9月开始开展学生党员先进性教育培训，对全院学生党员进行集中培训，结合实际，每期都有一个主题，至今已办13期。为了保证发展党员质量，从2006年举办了发展对象培训班，同时也开始举办党支部书记和支委培训班。材料学院党校建设的实践证明，它是凝聚有理想的优秀大学生，塑造成为党的事业后备军和接班人不可缺少的“阵地”。 学院党校将不断总结，不断完善，在实践中，将教育的内容与专业的特点相结合，把专业热、铸、锻、焊升华为“处理未来、焊接理想、锻压青春、铸造光荣”凝炼成“精神内涵”，与时俱进，越办越好。

4. 哈尔滨工业大学基础学部的实践成果

自2003年成立以来，学部在探索实践中形成了“两线合一、注重能力、奠定基础”的指导思想。初步建立了跨专业的基础知识培养平台，实现了高等教育教学管理和学生工作的有机结合，更重要的是，通过实践，切实提高了教育质量。2004年6月全国外语四级考试中，基础学部学生一次通过率达到75.43%，优秀率达10.38%，比此次考试全国重点大学的平均通率45.7%和平均优秀率3.7%分别高出了29.73和6.68个百分点。学部还在学校的学科知识竞赛中取得了可喜的成绩。如2003级学生获得数学建模三等奖2项，英语三等奖6人，中文写作二等奖2人、三等奖2人；2003级学生在学校科技创新活动中审批立项32个，仅用两个多月的时间就获得学校科技创新三等奖1项、优秀奖1项，另获基础学部优秀奖7项。2004级学生获得化学一等奖者2人，二等奖者5人，三等奖者27人，获得物理三等奖者3人，等等。

5. 哈尔滨工程大学人文社会科学学院的历史沿革

哈尔滨工程大学人文社会科学学院是哈尔滨工程大学众多理工科院系中的文科院系。它是在1953年建校初期的马克思主义教研室和七十年代末社会科学部的基础上发展起来的，至今走过了55年的历程。55年来，学院在教学、科研和专业发展建设方面取得了突出的成就。特别是近年来，随着市场经济体制的建立和完善，理工科院校中的文科专业越来越显示出它在人才培养，全面提高学生素质方面的重要作用。学院有“思想政治教育”博士学位授予权，有“马克思主义基本原理”、“思想政治教育”、“经济法学”、“应用心理学”、“社会学”五个硕士学位授予权，有“政治学与行政学”、“法学”两个本科专业。

6. 哈尔滨工业大学人文与社会科学学院的办学思路

◆ 功能之一——有效发挥面向全校学生的思想政治理论教育功能。◆ 功能之二——有效发挥面向全校学生的人文素质教育功能，为哈工大的精英教育打下良好的德育基础。◆ 特色之一——两育讲求实效。发扬学校“规格严格，功夫到家”的办学传统，笃教求实，努力形成哈工大本科思想政治理论教育、人文素质教育实效性特色。◆ 特色之二——专业文融理工。贯穿学校实践能力强的人才培养特色，依托学校理工科优势，文融理工，体现哈工大文科专业“宽基础、厚知识、强能力、高素质”的人才培养特色。

7. 哈尔滨工业大学机电工程学院的科研成果

2012年以来，承担973、重大科技专项、863、自然基金等项目600余项，年均到款科研经费1.8亿元。获国家奖4项、省部级奖22项。发表学术论文2600余篇，在国际高水平杂志发表SCI论文400余篇，最高期刊影响因子7.3， SCI他引总计400次，单篇他引35次. 参与了我国的空间机器人、载人航天工程、探月工程和激光核聚变工程等一批国家重大科技攻关项目，为我国国防和航天事业的发展做出了卓越的贡献，取得了丰硕的研究成果和显著的社会经济效益，在国内外相应领域产生了重要影响。

8. 哈尔滨学院的学术研究

 截至2014年5月，该校设有社会工作与管理研究所、建设工程技术与项目管理研究所、高等教育研究所、计算机应用技术研究所、“哈尔滨市湿地保护、恢复及开发对策研究所”、日本经济研究所、热泵技术研究所、住宅产业化应用技术研究所、哈尔滨城市文化研究所、中国现当代小说研究所、小学教育研究所、发展与教育心理研究室、马克思主义理论与社会发展研究室、师范生教育与发展研究室、马克思主义理论与社会发展研究室等研究机构     。黑龙江省高校校企共建工程技术研发中心：软件（服务）外包研发中心  崇德砺志“崇德”就是崇尚品德，注重道德品性的修养。中国传统教育思想强调：“上贤以崇德”（《礼记·王制》）；“大学之道，在明明德”（《礼记·大学》）。我们将“崇德”列为首位，体现了我校的“育人为本，德育为先”的办学指导思想。“砺志”就是磨砺意志，注重坚强意志的锻炼和养成。传统教育思想强调“金就砺则利”（《荀子·劝学》），“砺乃锋刃”（《尚书·费誓》）。“砺志”就是要求学生要有志向，志存高远，有爱国之心，报国之志，并且具备坚强的意志和刚毅果敢的品格。博学笃行中国传统教育思想注重“博学之，审用之，慎思之，明辨之，笃行之”的关连和统一。（《礼记·中庸》）“博学”，就是博通精学，注重博与精的有机结合。　　“笃行”，就是笃实躬行，注重实践。《礼记·中庸》论治学之道，以“博学之”开篇，以“笃行之”收篇，实际上讲的是学与用的关系，学习的目的是为了用，为了实践，为了改造主观世界和客观世界。“笃实”即诚恳踏实、忠贞不谕，“躬行”即身体力行、坚持实践。 学高身正：学高，即学以学术（技术）为高。《礼记·乡饮酒义》指出：“古之学术道者，将以得身也”。大学教师必须以学术见长（包括技术），在专业上详尽有资料和信息，站在学术前沿，把握学术发展趋势和走向，眼高手高，能讲能做。身正，即身以品德为正。《论语》指出：“就有道而正焉”。教师必须注意修身、立身，注重为师之道，身体力行，以身作则，品行端正，师德高尚，为人师表。严谨至善：严谨有两个层面的要求，即严谨治学、从严执教。教师治学必须严谨，博学、审问、慎思、明辨。“板凳宁坐十年冷，文章不说半句空”（范文澜），要勇攀科学高峰，抢占学术前沿。教师还必须执教从严，“严师出高徒”。从严，就是依法执教，照章办事，大爱关心，不循私情，注重对学生良好的行为规范的养成和教化。 知行统一：明代哲学家王阳明提出“知行合一”观，他说“知是行之始，行是知之成。”“知之真切笃实处即是行，行之明察精觉处即是知”。陶行知的教育思想是“教学做合一”。“知行统一”是毛泽东的辩证知行观。学生要搞好学习就是要处理好知与行的关系。知是为了行，行又深化了知。学生不仅学习要知行统一，做人也要知行统一，言行一致，讲究诚信。勤奋求真：勤奋有两个层面的要求，即勤奋刻苦，会学会做。学业有成，“勤奋”为先。古人云：“业精于勤，荒于嬉”，“天道酬勤”。学习必须刻苦，通宵达旦，闻鸡起舞，能耐寂寞，甘受清贫。正是“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。”学生不但要肯学，还要会学会做，讲究学习的方法，有自主学习的精神，同时还能在理论指导下去实践，动手能力强，有创新精神和能力。 眼望丁香花的万般娇媚，耳听松花江的阵阵涛声，春风抚育襟怀宽广，秋雨浇铸执着永恒。啊，哈尔滨学院，崇德砺志，博学笃行，放飞理想，传承文明，崇德砺志，博学笃行，放飞理想，传承文明，莘莘学子放歌向太阳，奔向美好的前程。追索科学民主的春光大道，肩负民族复兴的神圣使命，山川千仞自强不息，江河万里学无止境。啊，哈尔滨学院，崇德砺志，博学笃行，放飞理想，传承文明，崇德砺志，博学笃行，放飞理想，传承文明，莘莘学子放歌向太阳，奔向美好的前程 。